La mejor universidad
Como viene haciendo desde hace varios años, un conocido periódico se pone en contacto con nosotros, profesores universitarios, para elaborar una lista de las mejores facultades/universidades donde cursar 50 carreras universitarias muy demandadas.
Lo que se nos pide es básicamente hacer un ranking de los mejores centros donde se estudia nuestra carrera, dando algún dato sobre las ventajas que tiene dicho centro para el alumno, el docente, el investigador y el futuro profesional que tendrá que enfrentarse al mundo laboral.
A mi siempre me resulta terriblemente difícil rellenar este tipo de encuestas, ya que solo tengo experiencia como alumno, docente e investigador… y para colmo en una única Facultad. No sé qué criterios puedo aplicar para rellenar la encuesta, ni de donde puedo sacarlos… ya que usar la información y las listas que aparecen en prensa crearía un círculo vicioso bastante maligno, dado que ahora sabemos de donde proceden esos datos 
En la web del periódico he encontrado unos criterios, que se supone ellos utilizan en combinación con las opiniones de la gente para generar sus listas… yo encuentro pegas a muchos de ellos, pero al menos son una referencia. Me encantaría saber qué opináis vosotros, si tenéis datos a mano que penséis usar, o si os fiáis más de lo que os hayan contado otros… o de vuestra intuición 
- Número de alumnos y proporción de los que entran y salen (uff, yo ni siquiera sabría decir si esta proporción debe considerarse positiva o negativamente)
- Nota de corte y plazas previstas (esto mide el interés de los alumnos… además de verse influido por diversos factores políticos… para mi es como consultarles a ellos su opinión. Tal vez no es mal método)
- Porcentaje de alumnos becados (umm, no me queda claro que mide esto)
- Proporcion de estudiantes por PDIs (se supone que uno trabaja mejor cuando hay muchos PDIs… lo cual, por otro lado, sabemos que en la UCM significa que la carrera esta de capa caída, y que en el pasado estuvo mejor, dado que los PDIs se asignan según el número de alumnos… en fin, redundante)
- Porcentaje de PDI a tiempo completo. Toma patada en los huevos al personal de tiempo parcial! (y la maravillosa experiencia de la empresa que nos aportan, ehh?)
- Gasto corriente por alumno matriculado. Parece que sea mejor una mala gestión económica que una buena
- Recursos físicos. Esto resulta bastante objetivo, al ser medible, y viniendo a significar “dinero”: puestos en aulas,
- puestos en laboratorios,
- puestos en bibliotecas,
- puestos en aulas de informática y
- libros por alumno.
- Créditos y estructura del plan de estudios (totalmente subjetivo)
- Créditos prácticos vs teóricos(? polémico)
- Oferta créditos de libre elección (lo veo positivo, pero por definición, no es fundamental para la carrera, sino para la vida universitaria y formación integral del estudiante)
- Créditos prácticos en empresas (no lo veo mal, pero también puede ser un cachondeito, a veces)
- Tasa de abandono (a quien culpamos?)
- Tasa de graduación (de quien es el mérito?… jeje, o la culpa)
- Duración media de los estudios (lo mismo de antes)
- Participación de profesores en proyectos de investigación (ufff… entramos en el dualismo bombero-torero del PDI: es mejor docente el que investiga, es mejor investigador el que enseña, ambos son ciertos o ambos son falsos?)
- ¨Producción de doctores¨… después de acabar la tesis esta expresión me hace gracia. Soy un producto del sistema
Muchas tesis implica mucha calidad investigadora… madre mía, que tremenda simplificación me parece eso. - Proyectos de investigación en curso. Esta medida sí se usa habitualmente en el mundo de la investigación. Supongo que también es una gran simplificación… pero es que en esto de la evaluación del I+D hay que convertir el conocimiento en números de la forma más práctica posible.
- Numero de idiomas ofertado (chorradita añadida para llegar al numerito redondo de 25 criterios)
- Convenios para estudiar en el extranjero (yo creo que esto está más o menos estandarizado hoy día)
- Convenios para estudiar en el propio país (lo dicho, por rellenar…)
- Precio por crédito (pecado, pecado, hablar de dinero es pecadoooo! Primero hablemos de calidad, que es lo que interesa en esta encuesta… si acaso otro día hablaremos de precio y finalmente se podría llegar tan lejos como se sugiere aquí: calidad-precio)
En fin… yo hecho en falta criterios mucho más objetivos e interesantes como “tiempo promedio desde que el pincho de tortilla es preparado hasta que es servido en cafetería¨, ¨desviación anual del precio del mini de calimotxo¨ o ¨medidas anatómicas promedio de las compañeras de clase¨ que son los que luego en realidad se llevan a los alumnos de calle